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Il 6 dicembre 2023, l'Istituto tailandese per la promozione dell'insegnamento della scienza e della tecnologia (IPST) ha rivelato pubblicamente un risultato del Programma 2022 per la valutazione internazionale degli studenti (PISA) di 15 anni in cui Singapore si è classificata al primo posto in tutte le competenze in materia di lettura, matematica e scienze, invece, gli studenti tailandesi hanno mostrato punteggi decrescenti in tutte le abilità.
PISA è stata fondata dall'Organizzazione per la cooperazione e lo sviluppo economico (OCSE) per valutare ogni 15 anni gli studenti di 3 anni provenienti da 81 paesi.
Gli studenti di Macao, Taiwan, Giappone, Corea del Sud ed Estonia si sono classificati tra i primi 10 in tutte le competenze del PISA 2022, comprese matematica, scienze e capacità di lettura. Tuttavia, i punteggi medi dell’indagine PISA 2022 hanno mostrato che la performance delle competenze degli studenti nei paesi/economie dell’OCSE è diminuita a un ritmo senza precedenti.
Nel frattempo, gli studenti tailandesi hanno ottenuto i punteggi più bassi registrati in 20 anni in scienze, matematica e capacità di lettura.
Surasak Phancharoenworakul, viceministro dell’Istruzione, ha rivelato pubblicamente che le possibili cause del calo dei punteggi del PISA sono stati gli effetti collaterali delle chiusure scolastiche e dei lockdown per il Covid-19, durati quasi due anni in totale, e un problema di disuguaglianza ancora in corso nel paese. Thailandia, soprattutto quando l’accesso alla tecnologia potrebbe non essere completo. Questo è stato un problema significativo durante la crisi del Covid-19 perché, sebbene molti studenti internazionali e alcuni studenti delle scuole pubbliche tailandesi potessero studiare a distanza da casa, altri studenti rurali e quelli privi di attrezzature elettroniche a causa dei mezzi finanziari essenzialmente non hanno frequentato la scuola per due anni. .
Surasak ha sottolineato che per il prossimo PISA del 2025, le autorità tailandesi si sono impegnate a trovare una soluzione per migliorare i risultati PISA. Anche Srettha Thavisin, il primo ministro tailandese, è preoccupato per il risultato del PISA e incoraggia le agenzie competenti a trovare una conclusione positiva riguardo ai risultati inferiori della valutazione, ha affermato Surasak.
Gli utenti tailandesi dei social media hanno ricevuto una serie di commenti e suggerimenti sulla notizia, e molti hanno affermato che, sebbene circa due anni di chiusura delle scuole legate al Covid-19 non abbiano certamente aiutato il rendimento degli studenti, hanno anche percepito la cultura generale e la struttura scolastica doveva essere drasticamente cambiato in Thailandia nel suo insieme per portare un impatto reale e un miglioramento positivo.
Alcuni dei temi comuni nei commenti online erano che i netizen ritenevano che il curriculum tailandese nelle scuole fosse troppo incentrato sulla ripetizione e sul tentativo di influenzare i punti di vista degli studenti su determinati argomenti nazionalistici, storici e culturali rispetto all'apprendimento di competenze fondamentali come la lingua, la lettura, la matematica, scienza, risoluzione dei problemi, abilità di vita e altro ancora.
Alcuni utenti della rete hanno anche attribuito i problemi del sistema educativo tailandese alla mancanza di apprendimento individuale e al riconoscimento che persone diverse hanno modi diversi di assorbire le informazioni, concentrandosi invece su un approccio unico per tutti.
Nel frattempo, come recentemente ordinato dal ministro degli Interni tailandese Anutin Charnvirakul, l’attenzione all’ulteriore insegnamento della cultura tailandese, della storia tailandese, della conoscenza della famiglia reale e di argomenti simili doveva essere ampliata nell’attuale curriculum scolastico tailandese.
